Realizará un seguimiento individualizado y te ayudará en todo lo que necesites.
Licenciatura enEducación Infantil
Prepárate para ser docente a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje innovadoras
- InicioFebrero / Abril 2026
- Duración8 semestres
- Créditos144
- ExámenesVirtuales, al final de cada semestre
Desarrolla tu vocación con la Licenciatura en Educación Infantil mediante estudios a distancia
Este programa ofrece dos líneas de profundización: gestión educativa y lenguajes inclusivos
La Licenciatura en Educación Infantil, ofrecida en modalidad 100 % virtual por la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja, te brinda una formación integral que te permitirá ejercer la docencia en jardines infantiles, colegios públicos y privados, contextos escolarizados y no escolarizados. Mediante este programa adquirirás competencias en liderazgo de proyectos educativos, sociales e investigativos.
Podrás desarrollar habilidades investigativas al participar en los semilleros: “Inclunirnos” y “ETIÉ”, lo cual potenciará tus capacidades reflexivas, argumentativas, investigativas y analíticas, enriqueciendo significativamente tu perfil de egreso. Asimismo, realizarás prácticas presenciales en instituciones educativas, lo cual te permitirá vivenciar la realidad de la educación y adquirir experiencias significativas que enriquezcan de forma progresiva tu práctica pedagógica.
El plan de estudios también incorpora contenidos en atención integral a la primera infancia, implicando el propósito de impulsar el desarrollo cognitivo, socioemocional, físico y comunicativo a partir de la integridad de los niños y niñas, en concordancia a sus necesidades particulares. Adicionalmente, tendrás la oportunidad de certificar tu nivel de inglés.
La metodología virtual que se adapta a ti
Docencia 100% online
Estudia sin desplazarte mediante un modelo de aprendizaje personalizado.
En vivo y en diferido
Puedes ver las clases cuando quieras, desde donde quieras.
Tutor personal
¿Por qué estudiar la Licenciatura en Educación Infantil en la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja?
La pedagogía representa un área de gran proyección laboral en Colombia. Al culminar la Licenciatura en Educación Infantil, estarás preparado como un profesional de la Educación que contempla una perspectiva global y contextualizada de la educación. El licenciado en educación infantil debe ser ante todo un ser integral, con identidad cultural, líder con vocación de servicio, creador de proyectos y con gran capacidad de liderazgo. Gracias a esto podrás:
- Liderar procesos educativos gerenciales, pedagógicos y administrativos desde un enfoque interdisciplinar e inclusivo en instituciones escolares y no escolares, en los diferentes ámbitos de la educación infantil para el desarrollo de experiencias en los contextos internacionales, nacionales, regionales y locales.
- Desarrollar las capacidades investigativas para la generación de alternativas de intervención o resolución de problemas en contextos escolares y no escolares.
- Apropiar los fundamentos epistemológicos, prácticos de los saberes pedagógicos, didácticos, curriculares conducente al diseño e implementación de metodologías y estrategias adecuadas.
- Estructurar un pensamiento reflexivo, creativo, investigativo y crítico en torno a la comprensión histórica, contemporánea de las infancias, para analizar su incidencia en las políticas públicas.
- Articular las relaciones que se entretejen entre los procesos neurológicos, psicológicos y pedagógicos en escenarios educativos, contextos sociales y culturales, desde una perspectiva interdisciplinar y multicultural.
- Diseñar experiencias educativas y pedagógicas significativas que involucre la familia, la escuela y la sociedad para la solución de problemas en los contextos internacionales, nacionales, regionales y locales.
¡Matricúlate y recibe sin costo un Curso en Competencias de Aprendizajes Generales!
Una formación en Licenciatura en Educación Infantil acorde a tus intereses profesionales
El programa académico de la Licenciatura en Educación Infantil se ajusta a los lineamientos del sistema educativo colombiano y se estructura en cuatro áreas formativas fundamentales:
- Formación básica: proporciona los fundamentos teóricos y metodológicos esenciales en el desarrollo de habilidades que garantizan un ejercicio profesional competente. Esta etapa se basa en un aprendizaje progresivo y articulado de las ciencias de la educación.
- Formación profesional: aborda los contenidos específicos que requiere el consolidar las competencias disciplinares y pedagógicas del Licenciado en Educación Infantil. Incluye el estudio de fundamentos epistemológicos, conceptuales y prácticos que posibilitan la integración entre pedagogía, didáctica y evaluación.
- Formación socio-humanística: promueve la construcción de saberes y prácticas orientadas a una formación integral, enfatizando el fortalecimiento de valores éticos, responsabilidad social y actitudes profesionales acorde a las demandas de la sociedad actual.
- Formación complementaria: ofrece asignaturas electivas que permiten profundizar en áreas de interés particular. Estas materias optativas pueden elegirse según tus necesidades formativas.
El programa ofrece dos líneas de profundización:
- Gestión educativa, orientada al desarrollo de habilidades gerenciales y liderazgo institucional.
- Lenguajes inclusivos, enfocados en la creación de entornos educativos flexibles más equitativos, expresivos y adaptativos.
Beca excelencia: si ocupaste uno de los primeros lugares en tu colegio o alcanzaste un puntaje igual o superior a 300 en la prueba Saber 11°, puedes postularte a una beca del 50 % en tu carrera de pregrado. Consulta a tu asesor académico por la disponibilidad de cupos y requisitos para aplicar.
Descubre nuestras metodologías pedagógicas
Este programa en pedagogía infantil incorpora técnicas y metodologías pedagógicas que promueven una formación crítica, reflexiva y contextualizada. Entre ellas se destacan:
- Planeación: instrumento que articula objetivos, metodologías y estrategias didácticas que orientará el desarrollo de una clase.
- Diario de campo: herramienta esencial en las prácticas pedagógicas, que permite el análisis sistemático de la experiencia educativa y favorece procesos rigurosos de reflexión y sistematización.
- Bitácora: documento que recoge los ejes principales observados durante la experiencia pedagógica.
- Informe de prácticas: informe estructurado que da cuenta del desarrollo de la práctica a nivel institucional, local y de aula, permitiendo su evaluación integral.
- Análisis de caso: técnica que permite comprender la diversidad presente en los contextos escolares y diseñar estrategias de intervención pedagógica pertinentes a las características de los niños y niñas.
- Propuesta pedagógica: diseño de planes formativos innovadores para la educación infantil, orientados por diversas estrategias didácticas y adaptados a los contextos y necesidades educativas particulares.
- Sistematización de experiencias a partir de la articulación entre investigación y prácticas pedagógicas como posibilidades de construcción de conocimiento de acuerdo a los diversos contextos educativos.
Conoce los perfiles de instituciones, entidades, líderes y aliados educativos que acogen a nuestros estudiantes en prácticas con posibilidad de contratarlos
La Licenciatura en Educación Infantil dispone de una amplia red de aliados institucionales que permiten a los estudiantes desarrollar sus prácticas pedagógicas en contextos reales de aprendizaje. Actualmente, se mantienen más de 250 convenios activos en todo el territorio nacional, facilitando la inserción formativa en diversas instituciones educativas, tanto urbanas como rurales. Entre los principales escenarios que se han establecido acuerdos se encuentran:
- Gimnasio Nuestro Mundo Mágico
- Kids town Rosales
- Instituto Pedagógico Geo Von Lenguerke
- Institucion Educativa y Cultural Jesús Amigo
- Institución Educativa Antonio Roldan Betancourt
- I.E. Baltazar Salazar
- Colegio Guillermo Taborda Restrepo
Perfil recomendado
La Licenciatura en Educación Infantil está orientada a estudiantes y profesionales interesados en:
- Liderar proyectos enfocados en las comunidades construyendo propuestas educativas innovadoras más allá del aula y en ambientes de aprendizaje diversos.
- Entender la educación inicial como un sistema en donde las familias y la comunidad circundante hacen parte del desarrollo de los niños y niñas.
- Aportar de forma significativa a las realidades propias y particulares de cada territorio, desde la diversidad, interculturalidad y procesos de enseñanza – aprendizaje, acordes a las necesidades de una realidad en constante evolución y transformación.
- Entender los contextos gestionándolos desde una perspectiva de responsabilidad social, humana y pedagógica.
Conoce nuestra institución universitaria
La Fundación Universitaria Internacional de La Rioja – UNIR es una Institución de Educación Superior sometida a la inspección y vigilancia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Reconocimiento de personería jurídica mediante Resolución No. 13130 del 7 de julio de 2017 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
Registro Calificado por Resolución de Aprobación No. 7105 con fecha 11/05/2020 (vigencia de 7 años). Código SNIES 109293.
Requisitos de acceso a la Licenciatura en Educación Infantil
Las condiciones para matricularte en una carrera universitaria de la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja son disponer de Diploma o acta de Bachiller y de Certificado de pruebas de Estado Saber 11 Icfes.
QS Stars nos otorga la máxima calificación de cinco estrellas en aprendizaje online
La Fundación Universitaria Internacional de La Rioja – UNIR ha recibido el distintivo QS Online Learning como reconocimiento a su excelencia en educación virtual. Además, la prestigiosa clasificación QS Stars, elaborada por Quacquarelli Symonds, le ha otorgado la máxima calificación de cinco estrellas.
Títulos relacionados
En la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja te ofrecemos otros títulos que también te pueden interesar para seguir formándote:
Especialízate en pedagogía infantil con un completo plan de estudios actualizado a la evolución del mercado
El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Infantil está compuesto por 144 créditos académicos, distribuidos en 8 semestres, cuyo diseño responde a los retos actuales en el país. Inicia con una base teórica sólida que te permitirá adquirir las competencias fundamentales para desenvolverte eficazmente a lo largo de tu trayectoria académica y profesional.
Semestre I - 18 Créditos
Semestre II - 18 Créditos
Semestre III - 18 Créditos
| Asignatura | Créditos |
|---|---|
| 3 | |
| 3 | |
| 6 | |
| Electiva I (Lic. Infantil) | 1 |
| 3 | |
| 2 |
Semestre IV - 18 Créditos
| Asignatura | Créditos |
|---|---|
| 3 | |
| 3 | |
| 3 | |
| 3 | |
| Práctica Pedagógica II: Ayudantía I | 6 |
Semestre V - 18 Créditos
Semestre VI - 19 Créditos
| Asignatura | Créditos |
|---|---|
| 7 | |
| 3 | |
| 3 | |
| 3 | |
| Electiva de Profundización I (Lic. Infantil) | 3 |
Semestre VII - 16 Créditos
| Asignatura | Créditos |
|---|---|
| 2 | |
| 7 | |
| 3 | |
| Electiva II (Lic. Infantil) | 1 |
| Electiva de Profundización II (Lic. Infantil) | 3 |
Semestre VIII - 19 Créditos
| Asignatura | Créditos |
|---|---|
| 3 | |
| 3 | |
| 7 | |
| Electiva de profundización III (Lic. Inf.) | 3 |
| 3 |
Trabajo final
El Trabajo de Grado será constituido por un proyecto de sistematización de la experiencia de práctica pedagógica en la práctica investigativa VI, por tanto deberá ser una elaboración original e inédita que se articulará a las prácticas pedagógicas desarrolladas a lo largo de la formación a través de procesos de sistematización de experiencias educativas. Representará la culminación del proceso académico de la Licenciatura en Educación Infantil, lo cual permitirá evidenciar las competencias investigativas, críticas y reflexivas del estudiante.
La estructura general del proyecto incluirá:
- Resumen: presentación sintética del proyecto de investigación, destacando su propósito, enfoque y principales resultados.
- Introducción: contextualización del problema, justificación del estudio e identificación de las ideas centrales que orientan la investigación.
- Contexto y estado del arte: análisis del entorno local, institucional y del aula donde se desarrolla el proyecto. Asimismo, se incluye una revisión del estado del arte que permita identificar investigaciones previas relacionadas.
- Objetivos y metodología de trabajo: formulación de los objetivos generales y específicos, junto con la descripción del enfoque metodológico y las técnicas empleadas para abordar el problema de investigación.
- Desarrollo de la contribución: presentación del plan de acción y de las estrategias de intervención educativa orientadas a la educación infantil.
- Resultados y análisis de la sistematización de la Experiencia: interpretación crítica de los hallazgos obtenidos durante la ejecución del proyecto, integrando elementos de sistematización de la experiencia.
- Conclusiones: síntesis de los aportes del proyecto e implicaciones educativas.
- Opciones de grado: los estudiantes pueden optar por la realización de la sistematización de experiencia de práctica o por la participación en semilleros de investigación, siempre que cumplan los requisitos académicos establecidos por la institución y presentando los insumos y productos como semillerista.
Prácticas profesionales
El componente práctico de la Licenciatura en Educación Infantil tiene una carga total de 1.920 horas, distribuidas en 40 créditos académicos. Este espacio formativo tendrá el propósito de fortalecer las competencias profesionales mediante la vivencia directa en escenarios reales de enseñanza. Las prácticas serán 100 % presenciales y se desarrollarán en instituciones educativas oficialmente asignadas por la universidad. La interacción dentro del entorno escolar se realizará exclusivamente de manera presencial, posibilitando una comprensión integral de la dinámica educativa, el trabajo en aula y la atención a la diversidad infantil.
Además, se contempla un componente virtual complementario, destinado al seguimiento, supervisión y acompañamiento formativo. Esta modalidad virtual garantizará la orientación continua y la evaluación sistemática de las actividades desarrolladas en el escenario práctico.
Conoce el campo laboral de la Licenciatura en Educación Infantil
Al egresar como licenciada en pedagogía infantil, podrás desempeñarte en diversos escenarios profesionales vinculados a la atención, formación y acompañamiento de la primera infancia. Algunas de las principales oportunidades laborales son:
- Asesor pedagógico: brindarás acompañamiento a instituciones educativas en el diseño e implementación de estrategias pedagógicas y didácticas centradas en el desarrollo integral de niñas y niños.
- Consultor: te desempeñarás como experto en procesos formativos, diseñando propuestas educativas innovadoras.
- Maestro de aula: implementarás estrategias pedagógicas efectivas que favorecerán el aprendizaje y bienestar de los estudiantes en la etapa de la primera infancia.
- Líder comunitario: impulsarás y coordinarás iniciativas sociales y educativas en contextos comunitarios, integrando un enfoque en la protección y desarrollo de la niñez.
- Investigador o coinvestigador: diseñarás y ejecutarás investigaciones centradas en las infancias y los procesos pedagógicos que promuevan una educación inclusiva y transformadora.
- Director de proyectos: liderarás el diseño, ejecución y evaluación de proyectos dirigidos al fortalecimiento de la educación infantil en distintos niveles.
- Director de jardines: coordinarás propuestas educativas integrales para la atención de la primera infancia en entornos institucionales.
Perfil de egreso
Como egresado de la Licenciatura en Pedagogía, serás un profesional dotado de una visión integral y liderazgo en procesos educativos orientados a la transformación social desde la primera infancia.
- Comprenderás e intervendrás en diversos contextos educativos desde una perspectiva biopsicosocial, que te permitirá actuar como gestor de soluciones pertinentes e innovadoras.
- Diseñarás, integrarás y aplicarás propuestas pedagógicas centradas en la inclusión, la diversidad, la equidad y la innovación, respondiendo a las realidades y necesidades del entorno colombiano.
- Desarrollarás prácticas formativas en instituciones u organizaciones vinculadas al sector de la primera infancia, tanto en contextos formales como no formales: instituciones educativas, fundaciones, organizaciones no gubernamentales (ONG), entre otras.
- Liderarás proyectos enfocados en las comunidades construyendo propuestas educativas innovadoras más allá del aula
- Entenderás la educación inicial como un sistema en donde las familias y la comunidad circundante hacen parte del desarrollo de los niños y niñas.
- Aportarás de forma significativa a las realidades propias y particulares de cada territorio, desde la diversidad, interculturalidad y procesos de enseñanza – aprendizaje, acordes a las necesidades de una realidad en constante evolución y transformación.
Docentes destacados en el área de la pedagogía infantil con experiencia en un modelo de docencia virtual
Contamos con profesores de alta excelencia académica, con experiencia en estrategias de enseñanza, gestión de proyectos a nivel educativo, investigativo y social. Además, se encuentran activos profesionalmente en varias entidades, lo que les permite aportar un punto de vista más cercano al mercado laboral actual.
Coordinadora académica
Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Busca aportar a la formación integral desde la educación y la investigación. Lidera el semillero Inclunirnos, con enfoque en contextos diversos e interdisciplinariedad educativa.
| | FormaciónSoy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional, Magister en Discapacidad e Inclusión Social de la Universidad Nacional de Colombia |
| | ExperienciaSoy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Mi objetivo en la actualidad es contribuir a la formación integral y de calidad de los seres humanos, desde el campo de la educación y la investigación, contemplando siempre las nuevas posibilidades de ser y estar en el mundo. Líder del semillero Inclunirnos, el cual centra su mirada en las posibilidades de educar en diversos contextos desde las potencialidades y necesidades de las diferentes comunidades, con interés permanente por la interdisciplinaridad en la educación y la investigación formativa. |
| | Líneas de InvestigaciónGrupo de Investigación (Está en construcción el grupo) Línea de Educación Inclusiva y Diversa |
Coordinadora académica
Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Busca aportar a la formación integral desde la educación y la investigación. Lidera el semillero Inclunirnos, con enfoque en contextos diversos e interdisciplinariedad educativa.
Profesor
Docente en educación matemática, enfocado en la investigación y construcción de estrategias innovadoras. Interesado en sistematizar prácticas pedagógicas que fortalezcan aprendizajes significativos y la labor docente profesional.
| | FormaciónDoctor y Máster en Investigación de la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y Matemáticas por la Universidad de Huelva, España, Magíster en educación en el énfasis de educación matemática y Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas por la Universidad Distrital Francisco José del Caldas. |
| | ExperienciaDocente del área de educación matemática interesado en la construción e investigación de estrategias innovadoras, particularmente las relacioandas con la sistematización de prácticas pedagógicas que contribuyan a la consolidación de aprendizajes significativos, y la consolidación del quehacer docente como profesional de la enseñenza. |
| | Líneas de InvestigaciónEducación matemática |
Profesor
Docente en educación matemática, enfocado en la investigación y construcción de estrategias innovadoras. Interesado en sistematizar prácticas pedagógicas que fortalezcan aprendizajes significativos y la labor docente profesional.
Profesora
Magíster en Historia de América Latina y licenciada en Ciencias Sociales. Investigadora y docente con experiencia en proyectos académicos, publicaciones y enfoque interdisciplinario.
| | FormaciónMagister en Historia de América Latina Mundos Indígenas- Sevilla España Licenciada en Ciencias Sociales- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Cursos de Capacitación en Investigación |
| | ExperienciaMagister en Historia de América Latina y Mundos Indígenas, obtenido en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. Con enfoque en la investigación histórica y cultural para analizar críticamente y comprender las perspectivas diversas que caracterizan la historia. Licenciada en Ciencias Sociales otorgado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con una formación integral pedagógica que abarca unas amplias disciplinas que van desde la sociología hasta la geografía, pasando por la antropología, la historia, la economía y la política. durante mi experiencia he contribuido significativamente a la academia mediante la publicación y la creación de proyectos de investigación. |
| | Líneas de InvestigaciónLinea de Investigación Tics Inclusión Equidad Actualmente lidero el semillero de investigación ETIÉ de la facultad de Educación de UNIR, orientando procesos investigativos en el área de la educación desde un enfoque Tecnológico para estudiar las brechas digitales. Por otra parte, mi experiencia de investigación centrada en cocimientos relevantes para la educación y los derechos humanos, como la educación rural, la etnoeducación y el impacto del conflicto armado en la infancia. |
Profesora
Magíster en Historia de América Latina y licenciada en Ciencias Sociales. Investigadora y docente con experiencia en proyectos académicos, publicaciones y enfoque interdisciplinario.
Profesora
Cuenta con experiencia en registros académicos, investigación, dirección de tesis, arbitraje internacional, publicaciones y ha sido reconocida nacionalmente por su destacada labor académica.
| | FormaciónLicenciada en Pedagogía Infantil y Magister en Educación Desde la Diversidad, Cuento con un Diploma de Aprovechamiento de la Universidad de Jaén, con una duración de 30 horas y 1 crédito académico, enfocado en neuroeducación, neuropedagogía y neurociencia aplicada a la mejora de la práctica educativa en la enseñanza superior. Además, soy Diplomada en Docencia Universitaria por la Universidad Autónoma de Colombia, Diplomada en E-Mediador AVA por la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Diplomada en Gerencia Educativa por el Politécnico Superior de Colombia, Diplomada en Docencia Virtual y en Educación Especial por el Politécnico de Suramérica, y Diplomada en Psicología Infantil y en Educación Inclusiva por el Politécnico Superior de Colombia. |
| | ExperienciaCuento con experiencia en la planeación y construcción de documentos para renovación y nuevos registros calificados para programas académicos de pregrado; Investigadora, directora de tesis de maestría, vinculada a la línea de investigación del Grupo de Investigación Latinoamericano de Educación Inclusiva (GILEI), en la línea de Epistemología de la Educación Inclusiva del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile, jurado de trabajos de grado a nivel de pregrado y posgrado, par evaluador de: Material para publicación científica revista: Q2, Arbitro en el Ámbito: Internacional. Ponente nacional e internacional, organizadora de eventos académicos e investigativos, escritora de capítulos de libros a nivel nacional e internación y artículos en revistas especializada entre otros, he recibido reconocimientos y distinción a nivel nacional por mi desempeño en la labor asumida. |
| | Líneas de InvestigaciónA nivel nacional esta vinculada al grupo de investigaciones de Dimensiones Humanas de CECAR, y a nivel internacional, vinculada a la línea de investigación del Grupo de Investigación Latinoamericano de Educación Inclusiva (GILEI), en la línea de Epistemología de la Educación Inclusiva del Centro de Estudios Latinoamericanos de Educación Inclusiva (CELEI), Chile, |
Profesora
Cuenta con experiencia en registros académicos, investigación, dirección de tesis, arbitraje internacional, publicaciones y ha sido reconocida nacionalmente por su destacada labor académica.
Profesora
Profesional en el área de psicología, especializada en gestión de proyectos de desarrollo. Ha obtenido un magíster en Neuropsicología y Educación, además de un doctorado en Pensamiento Complejo.
| | FormaciónProfesional en el área de psicología, especializada en gestión de proyectos de desarrollo. Ha obtenido un magíster en Neuropsicología y Educación, además de un doctorado en Pensamiento Complejo. |
| | ExperienciaComo psicóloga especializada en gestión de proyectos de desarrollo social, su formación académica se distingue por un magíster en Neuropsicología y Educación, complementado con un doctorado en Pensamiento Complejo. Su trayectoria profesional se ha desarrollado en el ámbito de la docencia universitaria, específicamente en las ciencias sociales y humanas, y en la educación, donde ha supervisado el desarrollo de prácticas profesionales y liderado procesos de investigación. Su práctica ha abarcado el trabajo con diversas poblaciones, brindando atención e intervención con un marcado énfasis en los aspectos, educativos, sociales y comunitarios. Además, ha desempeñado un papel en la coordinación y ejecución de proyectos socio-empresariales en campo, evidenciando compromiso con el desarrollo social y la implementación de un enfoque integral en la psicología. Posee cualificación y experiencia en diseño instruccional, así como en el manejo de estrategias didácticas y metodologías para la creación de recursos educativos digitales, fortaleciendo su perfil profesional en el diseño y desarrollo de proyectos de formación virtual y/o a distancia. |
Profesora
Profesional en el área de psicología, especializada en gestión de proyectos de desarrollo. Ha obtenido un magíster en Neuropsicología y Educación, además de un doctorado en Pensamiento Complejo.
Profesora
De profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones
| | FormaciónSoy Ingeniera Industrial de la Universidad Santo Tomas, con reconocimiento Cum laude por mi buen rendimiento académico durante el transcurso de la carrera, Magister en calidad y gestión integral. |
| | ExperienciaDe profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones |
| | Líneas de InvestigaciónParticipación en el apoyo para la investigación de diferentes programas académicos. |
Profesora
De profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones
Profesor
Magíster en Mediación Pedagógica en Inglés, Licenciado en Inglés (C1 MCER), estudiante de Gerencia Educativa. Orientado a logros, con habilidades en comunicación, liderazgo y formación continua mediante diplomados y cursos.
| | FormaciónMagíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del inglés. Estudiante de Especialización en Gerencia Educativa - Segundo Semestre. Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera. |
| | ExperienciaMagíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés, estudiante de segundo semestre de Especialización en Gerencia Educativa, Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera, nivel de inglés C1 MCER certificado. Orientado al cumplimiento de logros. Comunicación asertiva, liderazgo. Educación complementaria y continua con diplomados y cursos. |
Profesor
Magíster en Mediación Pedagógica en Inglés, Licenciado en Inglés (C1 MCER), estudiante de Gerencia Educativa. Orientado a logros, con habilidades en comunicación, liderazgo y formación continua mediante diplomados y cursos.
Profesor
Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física.
| | FormaciónDoctor en Ciencias de la Educación con experiencia como Director de 6 tesis, Magíster en Educación Virtual con experiencia en la dirección y evaluación de más de 70 trabajos de grado, Licenciado en Matemáticas y Física con 15 años de experiencia en el aula. Asesor de la Secretaría de Educación de Cartago y con producción académica e investigativa de alto nivel. |
| | ExperienciaDoctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física. |
| | Líneas de InvestigaciónDirector del Grupo de Investigación GRAVATE Categoría A en MinCiencias. Líneas: Investigación, Tecnología y Educación, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas. |
Profesor
Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física.
Profesora
Docente de inglés por más de diez años en diferentes niveles de la educación. Actualmente, se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación.
| | FormaciónEs licenciada en educación básica con énfasis en Humanidades: Español e Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional de la ciudad de Bogotá. Además es Magister en didáctica del inglés para el aprendizaje auto dirigido de la universidad de La Sabana y a Graduate Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages de la Universidad de Anaheim |
| | ExperienciaHa sido docente de inglés en diferentes niveles de la educación básica y media. Actualmente se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación universitaria internacional de La Rioja. |
Profesora
Docente de inglés por más de diez años en diferentes niveles de la educación. Actualmente, se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación.
Profesora
Administradora de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y tesista de Maestría en Marketing Digital. Se ha desempeñado como consultora independiente de marketing, aplicando su formación en el ámbito profesional.
| | FormaciónMaestría en Marketing Digital en proceso de tesis actualmente Universidad Cuauhtemoc México, Especialista en Gerencia de Mercadeo graduada en el 2010, Profesional en Administración de Empresas año 2005 ambos títulos de la Universidad del Tolima. |
| | ExperienciaProfesional en Administración de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y en proceso de tesis para la Maestría en Marketing Digital,formación me ha permitido desarrollarme en el ámbito profesional como consultora independiente de Marketing. |
Profesora
Administradora de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y tesista de Maestría en Marketing Digital. Se ha desempeñado como consultora independiente de marketing, aplicando su formación en el ámbito profesional.
Profesor
Docente colombiano con más de 7 años de experiencia. Investigador en metodologías activas y tecnología educativa. Embajador Genially, delegado Cyfemat y director del semillero STEAM.
| | FormaciónMagister En Educación, mención investigación en didáctica de las Matemáticas, Universidad Autónoma De Bucaramanga. Licenciado en Matemáticas, Universidad Industrial De Santander. |
| | ExperienciaSoy un apasionado por la educación de origen Colombiano. Con más de 7 años de experiencia en el campo educativo. Me encanta trabajar en equipo, con el propósito de hacer divulgación científica de los trabajos de investigación realizados en el aula virtual o presencial. Además, cuento con investigación en metodologías activas del aprendizaje usando herramientas tecnológicas, siendo parte de los embajadores Genially Latam, miembro del grupo de docentes en linea de Latinoamérica y delegado de Colombia de la red de círculos y festivales matemáticas (Cyfemat). Participando activo del grupo de investigación de GIECI de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja y director del semillero STEAM. He tenido el honor y la alegría de compartir con estudiantes de niveles básica primaria, bachillerato y universitario, lo que ha permitido enriquecer y conocer aspectos del aprendizaje-enseñanza de las distintas etapas del ser humano. |
| | Líneas de InvestigaciónDidáctica de las ciencias (Grupo GIECI) |
Profesor
Docente colombiano con más de 7 años de experiencia. Investigador en metodologías activas y tecnología educativa. Embajador Genially, delegado Cyfemat y director del semillero STEAM.
Coordinadora académica
Docente e investigadora con más de 30 años de experiencia, experta en gestión educativa, políticas públicas, calidad e inclusión. Invitada internacional y autora de diversas publicaciones.
| | FormaciónLicenciada en educación preescolar Universidad Pedagógica Nacional, especialista en docencia universitaria Universidad del Bosque, especialista en gestión cultural FLACSO Argentina, magíster en desarrollo educativo y social CINDE – Universidad Pedagógica Nacional. |
| | ExperienciaGestión en instituciones educativas publica y privadas de todos los niveles principalmente a nivel universitario en el contexto nacional internacional así mismo docente universitaria, de instituciones públicas y privadas en países como Colombia, Argentina y Francia, en los campos de la pedagogía, política Educativa, Calidad de la educación, investigación educativa y social y la inclusión social, interesada por la educación actualmente línea de Investigación Educación inclusiva Y diversa grupo de investigación ETI asesora y directora de trabajos de investigación a nivel de pregrado y tesis de maestría. Como otro aporte a le educación gestora de proyectos sociales en diversas regiones del país en campos asociado con la investigación educativa la formación y el liderazgo y atención a la diversidad. |
| | Líneas de InvestigaciónLíder línea de Investigación Educación inclusiva Y diversa grupo de investigación ETI, Hasta el 2022 integrante grupo de investigación Grupo Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades CINDE. Los campos de interés de la investigación han estado alrededor de la política de formación docente, la calidad de la educación, el desarrollo curricular y la inclusión y la diversidad social y educativa. |
Coordinadora académica
Docente e investigadora con más de 30 años de experiencia, experta en gestión educativa, políticas públicas, calidad e inclusión. Invitada internacional y autora de diversas publicaciones.
Profesora
Docente e investigadora con más de 30 años de experiencia, experta en gestión educativa, políticas públicas, calidad e inclusión. Invitada internacional y autora de diversas publicaciones.
| | FormaciónMagister en Educación con mención en currículo y comunidad educativa, Especialista en Educación Ambiental- y Especialista en Informática para el Aprendizaje en RED- Licenciada en Biología |
| | Experiencia20 años de experiencia como docente en la Básica en Ciencias naturales, desde el año 2014 al 2019 Docente y Coordinadora en los programas de Licenciatura en Educación Infantil y Ciencias naturales. Los últimos años dedicada al acompañamiento y dirección de trabajos de grado en Maestría, con publicaciones de artículos producto de estas investigaciones. |
Profesora
Docente e investigadora con más de 30 años de experiencia, experta en gestión educativa, políticas públicas, calidad e inclusión. Invitada internacional y autora de diversas publicaciones.
Profesora
Formación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service.
| | FormaciónCuenta con un titulo en Licenciatura de Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Segun los niveles del Marco Común Europeo de referencia para el aprendizaje de lenguas extranjeras su nivel de Inglés es C1. |
| | ExperienciaFormación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service. |
| | Líneas de InvestigaciónEn sus estudios de pregrado realizó su proyecto de investigación y se interesa en temas con énfasis en pluriculturalidad y plurilingüistica. |
Profesora
Formación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service.
Profesora
Psicóloga con Maestría en Psicología Clínica, 18 años de experiencia clínica y 13 en docencia e investigación. Ha sido autora, ponente, directora y jurado, con enfoque humanista y labor internacional.
| | FormaciónProfesional que como formación complementaria ha realizado y aprobado diversas formaciones como el curso de inteligencia Artificial Generativa Aplicada a la Educación, organizado por la Universidad Internacional de la Rioja, UNIR, desarrollado entre mayo y julio de 2024; el Diplomado en Bioética, durante septiembre a noviembre de 2023 en la Universidad Metropolitana; el Diplomado en Pedagogía Dialógica de la Universidad Metropolitana, culminado en Noviembre de 2018, el Diplomado en Planeación y Estructuración Educativa, de la Universidad Manuela Beltrán, finalizado en el año 2015, el Diplomado Inducción Profesor Tutor del Centro de Innovaciones en Tecnología Educativa CITE en alianza con la Red Ilumno, terminado en el año 2015, también el Diplomado en Elaboración de Módulos Virtuales realizado en la Fundación Universitaria del Área Andina, que finalizó en el año 2014. Igualmente cursó el Diplomado en Psicología de la Salud de la Universidad La Sabana, de septiembre a noviembre de 2006 y el Diplomado en Psicoterapia Humanista Existencial. Avalado por la Universidad de Flores de Argentina, durante febrero a mayo de 2005. Dentro de los cursos cortos se ha formado en Diseño de preguntas con enfoque en resultados de Aprendizaje (SABER PRO), UNIR, Abril 2024, Curso Integración de herramientas TIC en la didáctica de clase, UNIR, Noviembre a Diciembre 2023, Curso Internacional de Competencias Docentes y Diseño de Materiales Didácticos para la Educación en Línea, UNIR, Mayo a Julio 2023 , Curso Herramientas didácticas para la Educación mediada por TIC, Universidad Metropolitana, junio 2023, Taller Didáctica Pedagógica Dialógica, Universidad Metropolitana, Abril, 2023, Curso Estrategias didácticas mediadas por las TIC para la evaluación en el aula de clases, Universidad Metropolitana, junio 2022, VI Encuentro Latinoamericano de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Superior ELEA 2021, Universidad del Norte, Junio 2021 , Curso Divulgación de contenido digital con herramientas web, Universidad Metropolitana, Junio 2021, Curso Excel, Universidad Metropolitana, Mayo 2021 , Seminario de formación integral: Más allá del coeficiente intelectual. Universidad Metropolitana, Octubre 2019 , Curso “La Evaluación de Competencias, Pruebas Saber Pro”, Universidad Metropolitana, Junio 2019, VII Jornada Internacional de psicoterapia avanzada. Universidad del Norte. Marzo 2011, Formación como Auditor de Calidad ISO 9001:2008. Fresenius Medical Care. Julio-Agosto 2009, IV Seminario de “Desarrollo Humano: Una educación en el sentido de la vida” Noviembre 2005, y la capacitación de Conciliación para Psicólogos dada por el Consultorio Jurídico de Universidad de la Sabana, en septiembre de 2004 |
| | ExperienciaLa experiencia clínica se remonta al año 2005 donde inicia el trabajo desde el enfoque Humanista Existencial acompañando procesos de niños, adolescentes y adultos. Desde el mismo enfoque, en la Fundación Centir participó en el desarrollo de proyectos educativos sobre educación sexual en el Colegio San Juan del Camino y proyectos sociales con población vulnerable habitante de la calle en convenio con la Cruz Roja Colombiana. Desde el año 2011 ingresa a trabajar como docente investigadora en la Universidad Antonio Nariño donde se encargó del diseño, planeación y docencia de programas relacionados con las materias: Seminario del Enfoque Humanista, Taller de desarrollo de Procesos Cognitivos, Bases Epistemológicas e Históricas de los enfoques Humanistas y Sistémicos. Adicional, realizó asesorías en trabajos de grado y acompañamiento Docente Asistencial en el Centro de Atención Psicológica para la supervisión de practicantes en el área clínica. Participó como co-investigadora en proyecto avalado por Colciencias titulado “Actitudes frente a la sexualidad en estudiantes Universitarios” y tuvo a su cargo la realización de talleres y conferencias. Desde el área administrativa se desempeñó como Directora del Programa de Psicología en la Fundación Universitaria Área Andina, donde dirigió el equipo docente y se encargó de la orientación de lineamientos para la coordinación académica, la revisión de microcurrículos, el proceso de alineación curricular, la implementación de estrategias orientadas a potenciar la calidad académica, la participación en redes y asociaciones profesionales, así como la integración de consejo académico institucional, el posicionamiento del programa velando por mantener el perfil diferencial siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional y el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad. Posteriormente fue autora de módulos virtuales para los programas de Pedagogía infantil y Psicología, como en materias de Desarrollo Humano y Ciclo Vital I: niños y adolescentes; Teorías y Métodos Humanismo, Motivación y Emoción, Desarrollo del Pensamiento lógico matemático. Adicional, apoyó con migraciones de la plataforma virtual EPIC a Canva para la facultad de Educación. Luego ingresa a la Universidad Manuela Beltrán donde ejerce como docente que diseñó, planeó y dictó materias de Psicología Humanista Existencial y Orientación a la Psicología, asesoró trabajos de grado y apoyó con entrevista a aspirantes y en procesos de orientación vocacional. Su más reciente experiencia docente está vinculada a la Universidad Metropolitana de Barranquilla donde se desempeñó como docente asociada adscrita al Departamento Social-Humanístico, responsable de las asignaturas Psicología Evolutiva y Psicología del Desarrollo, así como la Electiva Virtual Relaciones Humanas Saludables. Desde el año 2018 ha apoyado el diplomado Crisis, Sufrimiento y Duelo ofrecido por la Fundación Centir, con el módulo Diferencias culturales frente a la muerte, así como algunas formaciones desde la experiencia clínica. Actualmente se desempeña como Docente Asociada en la Facultad de Educación de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja en Especializaciones de Neuropsicología y Educación, Educación y Orientación Familiar, así como Educación Inclusiva. |
| | Líneas de InvestigaciónHa participado como ponente con diversos trabajos en congresos a nivel nacional (Colombia) y latinoamericano (Argentina y México), entre los que se destacan el II Coloquio de prácticas de Educación Inclusiva: Innovación escolar y territorial, UNIR, octubre 2024, la II Convención Internacional de Educación Inclusiva, Universidad del Atlántico, noviembre 2019, el X Congreso Internacional e interinstitucional de Estudiantes y Profesionales en Psicología CINEPSI & V Encuentro Internacional. VI Nacional y VI Regional de Investigaciones en Psicología, ejecutado en Cartagena en mayo de 2019, el IV Encuentro Internacional, V Nacional y VI Regional de Investigaciones en Psicología, Universidad de la Costa, Universidad Metropolitana, octubre 2018, el congreso IX CINEPSI & II CIFAM, Corporación Universitaria del Caribe CECAR, Sincelejo, septiembre 2018, el Congreso de Orientación Profesional Estado, Retos y Perspectivas. Pontificia Universidad Javeriana, Bogotá, 12 y 13 de octubre 2017, el XX Congreso Mexicano de Psicología. Campeche, México, octubre 2012, el III Congreso de Logoterapia y Análisis Existencial, Bogotá, junio 2012, el IV Congreso Latinoamericano de Logoterapia, Buenos Aires, agosto 2011 y el II Congreso Colombiano de Logoterapia, agosto 2010. Ha participado en grupos de investigación reconocidos por Colciencias como Esperanza y Vida, así como DEHUMS, actualmente se encuentra vinculada al grupo Educación y Tecnologías para la Inclusión ETI de UNIR, Colombia. Cuenta con diversas publicaciones físicas y digitales que se describen a continuación, desde la más antigua a la más reciente: Publicación de artículo de tesis de grado de maestría titulada Recursos Noológicos en Estudiantes Universitarios Colombianos. Revista Logos y Existencia de la Asociación Brasilera de Logoterapia y Análisis Existencial. Vol. 1, N. 1, Año 2012; Publicación del e-book titulado “Desarrollo y Ciclo Vital: niños y adolescentes” Editorial Fundación Universitaria del Área Andina: Bogotá. Noviembre 2017, ISBN 978-958-5460-04; Libro titulado “Teorías y Métodos: Humanismo” en versión física y digital. Editorial Fundación Universitaria del Área Andina: Bogotá. Septiembre 2018, ISBN (impreso): 978-958-5462- 65-6; Libro titulado “Motivación y Emoción” Editorial Fundación Universitaria del Área Andina: Bogotá. Septiembre 2018. ISBN (impreso): 978-958-5539-15-0; Publicación de ponencia titulada “Geología para niños: Una experiencia desde el diálogo de saberes” en las memorias del CIEI 2019. II Convención Internacional de Educación Inclusiva. ISSN 2745-0651; Publicación de la ponencia titulada “La enfermedad como oportunidad: una experiencia en una unidad renal” en el libro Experiencias académico-investigativas en psicología y psicoanálisis. Intertextualidades en psicología, psicoanálisis y sobre familias. Tomo II – 2020 ISBN 978-958-48-9475-4; y la más reciente publicación del artículo titulado Niveles de percepción de estrés en época de COVID-19, a causa de la virtualidad en estudiantes universitarios, Barranquilla - Colombia (2022) Revista Virtual Universidad Católica del Norte, (69), 163-190 (http:doi.org/10.35575/rvucn.n67a7) |
Profesora
Psicóloga con Maestría en Psicología Clínica, 18 años de experiencia clínica y 13 en docencia e investigación. Ha sido autora, ponente, directora y jurado, con enfoque humanista y labor internacional.
Profesor
Docente con experiencia en liderazgo y gestión educativa. Especialista en innovación pedagógica y adaptación metodológica. Asesor en mejora académica, con enfoque integral y alta orientación a resultados en entornos diversos.
| | FormaciónMagíster en Educación : Calidad y mejora de la educación, Universidad Autónoma - Madrid. Favorecer la integración reflexiva de la teoría y la práctica, con atención a los procesos de cambio y mejora de cada institución o programa educativo y el contexto al que se incorpora el estudiante. Licenciado: Filosofía Universidad de San Buenaventura - Bogotá. Formado integralmente en los elementos teóricos, metodológicos y prácticos de la enseñanza de la filosofía. Dominio de los saberes pedagógicos y las herramientas didácticas básicas para la enseñanza de la filosofía en la educación básica, media y superior. Licenciado: Teología Universidad de San Buenaventura - Bogotá. Educador con las competencias necesarias para enseñar, formar y evaluar, de tal manera que asuman los retos propios de las instituciones educativas y traduzcan el saber teológico hacia las necesidades particulares de la educación religiosa. |
| | ExperienciaProfesional con experiencia en el sector educativo y excelentes capacidades de liderazgo y gestión de equipos. Docente dedicado y apasionado, con sólidos conocimientos de enseñanza mediante el empleo de actividades pedagógicas, eficaces y adaptadas a las necesidades de cada grupo. Asesor para el cambio, la mejora y la innovación educativa orientada a beneficiar el desarrollo integral de programas educativos a partir del dominio teórico práctico del saber pedagógico. Persona muy adaptable a todo tipo de entornos y clara orientación a objetivos. |
| | Líneas de InvestigaciónAsesor del colegio Agustín Gemelli en los procesos de evaluación interna e implementación de estrategias para garantizar una educación que garantice estándares de calidad nacional. Diseño de instrumentos de evaluación, identificación de fortalezas y áreas de mejora y desarrollo de planes de acción para el mejoramiento continuo. Docente de la Universidad San Buenaventura, responsable del diseño de estrategias de enseñanza y aprendizaje. Evaluación del rendimiento y evolución del alumno en materias electivas del Centro Interdisciplinario de Estudios Humanísticos (CIDEH). Docente del colegio Virrey Solís en Bogotá. Con funciones como la implementación de métodos pedagógicos innovadores, como el uso de tecnología educativa y proyectos colaborativos, para hacer que las lecciones sean más atractivas y relevantes para los estudiantes. |
Profesor
Docente con experiencia en liderazgo y gestión educativa. Especialista en innovación pedagógica y adaptación metodológica. Asesor en mejora académica, con enfoque integral y alta orientación a resultados en entornos diversos.
Profesor
Educador y líder STEM (20+ años). Profesor de CS en Gimnasio Campestre; ex Coordinador de Innovación en Nord Anglia (MIT/Global Campus). Cofundador de CONASTEM. Experto en currículo, robótica y formación docente; máster certificado.
| | FormaciónCuenta con una Maestría en Innovación y Tecnologías para la Educación y formación profesional en Ingeniería Electrónica y de Telecomunicaciones. Complementa su perfil con certificaciones en docencia universitaria, educación STEM y metodologías activas. |
| | ExperienciaHa ejercido como profesor de Ciencias de la Computación en el Gimnasio Campestre y previamente se desempeñó como Coordinador de Innovación y Tecnología en Nord Anglia Education, liderando proyectos con el MIT y Global Campus. Es cofundador de CONASTEM, desde donde ha impulsado el diseño curricular, la formación docente y el desarrollo de iniciativas STEM en Colombia y América Latina. Su trayectoria incluye más de veinte años de experiencia en educación, robótica, programación y liderazgo académico. |
Profesor
Educador y líder STEM (20+ años). Profesor de CS en Gimnasio Campestre; ex Coordinador de Innovación en Nord Anglia (MIT/Global Campus). Cofundador de CONASTEM. Experto en currículo, robótica y formación docente; máster certificado.
Profesora
Es una persona apasionada por la educación desde sus diferentes campos, con más de 17 años de experiencia docente en diferentes niveles educativos. Se destaca como investigadora en la linea de educación inclusiva e intercultural.
| | FormaciónLicenciada en Pedagogía Infantil, Magíster en Neuropisicología y educación, Candidata a Doctora en Ciencias de la Educación y Psicóloga en formación. |
| | ExperienciaCuenta con más de diecisiete años de experiencia en el diseño de procesos de formación pedagógicos y neuropsicológicos e intervención social y educativo, innovadores, de alta calidad, oportunos y eficaces en los diferentes contextos sociales con niños, jóvenes y adultos en la educación preescolar, básica primaria y en nivel universitario. Es investigadora Asociada ( I) clasificada por MINCIENCIAS mediante la convocatoria 957 del 2024, con una trayectoria investigativa desde el área de las ciencias de la educación, específicamente en la educación inclusiva e intercultural, ha coordinado semilleros de investigación, dirigido y evaluado tesis a nivel de pregrado y posgrado. Ha sido docente de educación infantil, primaria y a nivel de pregrado y posgrado, actualmente se desempeña como Tutora del Programa Tutorias para el Aprendizaje y la Formación Integral del Ministerio de Educación Nacional, desde este rol asesora a las instituciones educativas en los procesos académicos, evaluativos y formativos. |
| | Líneas de InvestigaciónActualmente pertenece al grupo de investigación Educación y Tecnologías para la Inclusión ETI de La FUNDACION UNIVERSITARIA INTERNACIONAL DE LA RIOJA, específicamente en la línea de educación inclusiva e intercultural, en la que cuenta con varias publicaciones y participaciones en eventos de divulgación científica a nivel nacional e internacional. |
Profesora
Es una persona apasionada por la educación desde sus diferentes campos, con más de 17 años de experiencia docente en diferentes niveles educativos. Se destaca como investigadora en la linea de educación inclusiva e intercultural.
Descubre nuestro método de estudio flexible, personalizado y eficaz
Podrás asistir a las clases según tus posibilidades y compaginar tus estudios con tu vida personal y el trabajo. Una metodología que se basa en estos cuatro pilares:
- Clases virtuales en vivo: el profesor imparte las clases de manera virtual. Están programadas con antelación para que asistas a clase en el horario que mejor se acomode a tu ritmo de vida. Si no puedes asistir a una clase o te quedaste con dudas, puedes ver la grabación cuando quieras, las veces que necesites.
- Tutor personal: el primer día se te asignará un tutor personal. Estarás en contacto con él por teléfono y por email. Él te apoyará en tu día a día y resolverá las dudas que te puedan surgir.
- Campus Virtual: todo lo que necesitas para estudiar en la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja está en el Campus. Las clases, los profesores, los compañeros, la biblioteca, recursos didácticos, horarios, chat, foros y mucho más. Es una plataforma de aprendizaje innovadora, donde contarás con herramientas digitales interactivas, acceso a material actualizado y recursos multimedia de apoyo.
- Recursos didácticos: tendrás acceso a distintos recursos de aprendizaje para completar tu formación como lecturas complementarias, resúmenes con las ideas clave, masterclasses, tests de autoevaluación, etc.
Para más información sobre nuestra metodología, consulta la sección sobre cómo se estudia en la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja.
Seguimiento y networking
- Asesor personal: te acompañará desde el primer día, a través del teléfono y el correo electrónico para apoyarte en todo lo que necesites.
- Profesores: seguirán tus progresos y te ayudarán siempre de manera individual. También, de forma grupal, en la sesión conjunta para la preparación del examen.
- Networking: podrás establecer relaciones con personas y profesionales del país con intereses comunes, a través de espacios de debate y chats que te permitirán crear una agenda profesional.
Sistema de evaluación
Para conocer el nivel de logro de los objetivos generales y específicos definidos en cada programa, es necesario evaluar las competencias adquiridas durante su estudio. La evaluación del aprendizaje se efectúa teniendo en cuenta la calificación obtenida en los siguientes puntos:
- Evaluación continua: tests de evaluación, participación/ implicación por parte del estudiante en foros, debates y otros medios colaborativos y resolución de casos prácticos.
- Exámenes virtuales al final de cada semestre.
- Prácticas empresariales.
- Trabajo final.
Consulta los requisitos de admisión
Perfil recomendado
Este grado está dirigido a estudiantes o profesionales cuyos objetivos son:
- Diseñar ambientes de aprendizaje ajustados a las diferentes comunidades mediante herramientas teóricas y tecnológicas.
- Utilizar los conocimientos pedagógicos a partir de una lectura de contextos, reconocer los factores sociales y culturales que favorecen la creación de propuestas.
- Liderar propuestas educativas para el campo de la educación infantil desde un enfoque diferencial, eficaz e innovador.
- Integrar herramientas TIC en la enseñanza, favoreciendo la inclusión y la atención educativa de niños, niñas, familias y comunidades.
Requisitos de acceso
Los requisitos de inscripción para un programa de pregrado de la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja son:
- Entregar copia del documento de identidad.
- Entregar copia del título de bachiller y acta de grado o su equivalente en el exterior con las respectivas convalidaciones.
- Entregar copia de los resultados del Examen de Estado SABER 11, o su equivalente en el exterior.
- Entregar la documentación en el plazo dispuesto por la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja con las respectivas legalizaciones o apostillas cuando correspondan a estudios o documentos expedidos en el exterior.
- Entregar soporte de pago de los derechos pecuniarios de inscripción.
Proceso de admisión
Para convertirte en estudiante del pregrado debes seguir el siguiente proceso:
- Solicita la admisión rellenando el formulario de solicitud de información, llamando al (+57) 601 705 6500 o escribiendo a info@unir.edu.co.
- Te asignaremos un asesor personal que verificará que cumples los requisitos exigidos y te ayudará a elaborar un plan de estudios personalizado teniendo en cuenta tu experiencia y objetivos profesionales.
- Deberás enviar la solicitud de admisión. En el caso de cumplir con los requisitos de acceso, formalizaremos tu matrícula y tendrás que remitirnos el resto de documentación.
- Al inicio del curso, recibirás el acceso al Campus Virtual.
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Aspectos legales
La Fundación Universitaria Internacional de La Rioja - UNIR es una Institución de Educación Superior sometida a la inspección y vigilancia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Reconocimiento de personería jurídica mediante Resolución No. 13130 del 7 de julio de 2017 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.
Calle 100 No. 19-61 piso 8º, Bogotá – Colombia Teléfono: (+57) 601 705 6500
Notificaciones Judiciales: secretariageneral@unir.edu.co
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