Realizará un seguimiento individualizado y te ayudará en todo lo que necesites.
Licenciatura en Educación Infantil
- InicioAgosto 2024
- Duración9 semestres
- Créditos159
- ExámenesVirtuales, al final de cada semestre
Prepárate para ser docente y liderar proyectos educativo en el país
La Licenciatura en Educación Infantil, con metodología 100% virtual, de la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja, te prepara para ejercer como docente en colegios públicos y privados, además de gestionar y liderar proyectos en el ámbito educativo. Podrás impartir clase a niños y niñas en edades comprendidas entre los cero y seis años, con lo que contribuirás a crear una sociedad incluyente y equitativa. Vas a especializarte en las áreas más demandadas, como son la atención a la diversidad, la educación personalizada o las tecnologías de la información (TIC).
Realiza prácticas presenciales en colegios y centros educativos para conocer la realidad profesional desde dentro del aula.
También vas a adquirir conocimientos en atención integral de la infancia, que te permitirán impulsar el desarrollo intelectual, personal y afectivo de los niños y niñas de acuerdo a las características contextuales y requerimientos globales. Además, podrás acreditar tu nivel del idioma inglés.
La metodología virtual que se adapta a ti
Docencia 100% online
Estudia sin desplazarte mediante un modelo de aprendizaje personalizado.
En vivo y en diferido
Puedes ver las clases cuando quieras, desde donde quieras.
Tutor personal
¿Por qué estudiar la Licenciatura en Educación Infantil en la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja?
En Colombia, la pedagogía es una de las áreas con más salidas profesionales. Al finalizar la Licenciatura en Educación Infantil serás un docente con una visión global de la educación y estarás capacitado para:
- Diseñar ambientes de aprendizaje ajustados a las diferentes comunidades mediante herramientas teóricas y tecnológicas.
- Utilizar los conocimientos pedagógicos a partir de una lectura de contextos, reconocer los factores sociales y culturales que favorecen la creación de propuestas.
- Liderar propuestas educativas para el campo de la educación infantil desde un enfoque diferencial eficaz e innovador.
- Integrar herramientas TIC en la enseñanza, favoreciendo la inclusión y la atención educativa de niños, niñas, familias y comunidades.
- Utilizar la evaluación como forma de analizar los procesos de enseñanza y aprendizaje, creando alternativas para el contexto inmediato y el futuro.
- Dirigir, gestar, asesorar y evaluar proyectos educativos en contextos no escolares, comunitarios, corporativos y/o ONGs.
¡Matricúlate y recibe gratis un Curso en Competencias de Aprendizajes Generales!
Una formación acorde a tus intereses profesionales
El programa académico de la Licenciatura en Educación Infantil se ajusta al sistema educativo colombiano y se articula en 4 áreas formativas:
- Formación básica: te aportará las bases del proceso formativo y los conceptos fundamentales que garantizan el desarrollo de las habilidades necesarias para tu correcto desempeño profesional. Se realiza por medio del aprendizaje secuencial y coordinado de las ciencias de la educación.
- Formación profesional: profundizarás en las materias específicas necesarias para desarrollar las competencias técnicas requeridas para el Licenciado en Educación Infantil. Aprenderás los fundamentos epistemológicos y conceptuales que te permitirán la articulación de la pedagogía, la didáctica y la evaluación.
- Formación socio-humanística: adquirirás un conjunto de saberes y prácticas que complementarán tu formación integral. Son los relacionados al desarrollo y fortalecimiento de los valores, de la ética y de las actitudes profesionales demandadas por la sociedad.
- Formación complementaria: incluye asignaturas electivas de profundización. Son cursos optativos que puedes elegir de acuerdo a tus intereses y necesidades formativas. Además, tendrás la oportunidad de realizar prácticas en instituciones u organizaciones propias del campo profesional de la educación.
Beca Excelencia: si ocupaste los primeros puestos en tu colegio o lograste un puntaje de 300 o más en la prueba Saber 11º, consulta con tu asesor la forma de acceder a una beca del 50% para tu pregrado.
Institución Universitaria
La Fundación Universitaria Internacional de La Rioja – UNIR es una Institución de Educación Superior sometida a la inspección y vigilancia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Reconocimiento de personería jurídica mediante Resolución No. 13130 del 7 de julio de 2017 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.
VIGILADA MINEDUCACIÓN
Registro Calificado por Resolución de Aprobación No. 7105 con fecha 11/05/2020 (vigencia de 7 años). Código SNIES 109293.
Títulos relacionados
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- Requisitos de acceso: LEER TODA LA INFORMACIÓN
Plan de estudios
El plan de estudios de la Licenciatura en Educación Infantil tiene 159 créditos y se distribuye en 9 semestres, centrándose primero en los conocimientos teóricos necesarios para que el estudiante pueda desenvolverse con eficacia y efectividad durante toda su carrera y en su posterior desempeño profesional.
Semestre I (18 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Familia, Escuela y Sociedad | 3 |
| Autoconocimiento y Autonomía Personal en la Educación Infantil | 3 |
| Desarrollo Físico, Cognitivo y Social de la Infancia | 3 |
| Alimentación, Higiene y Educación | 3 |
| Habilidades Comunicativas | 3 |
| Inglés I | 3 |
Semestre II (18 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Inglés II | 3 |
| Orientación Familiar y Tutoría | 3 |
| Fundamentos de la Lectoescritura | 3 |
| Educación Temprana | 3 |
| Tradiciones y Tendencias Pedagógicas | 3 |
| Didáctica General | 3 |
Semestre III (16 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Innovación y Mejora de la Práctica Docente | 1 |
| Inglés III | 3 |
| Didáctica de la Lengua | 3 |
| Desarrollo del Pensamiento Matemático en Educación Infantil | 3 |
| Práctica Pedagógica I: Observación I | 5 |
| Electiva I | 1 |
Semestre IV (18 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Atención Educativa I | 3 |
| Didáctica de las Matemáticas | 3 |
| Desarrollo Psicomotor Infantil | 3 |
| Educación y Convivencia Dentro y Fuera del Aula | 3 |
| Práctica Pedagógica II: Observación | 5 |
| Electiva II | 1 |
Semestre V (17 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Práctica Pedagógica III: Ayudantía I | 5 |
| Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural | 3 |
| Tradiciones y Tendencias Didácticas | 3 |
| Lenguaje Expresivo | 3 |
| Estadística | 3 |
Semestre VI (17 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Práctica Pedagógica IV: Ayudantía II | 5 |
| Atención Educativa II | 3 |
| Geopolítica y Legislación | 3 |
| Electiva de Profundización I | 3 |
Semestre VII (18 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Inglés IV | 2 |
| Investigación I | 2 |
| Práctica Pedagógica V: Profesional I | 5 |
| Teoría y Práctica de la Investigación Educativa | 3 |
| Didáctica de la Literatura Infantil | 3 |
| Evaluación Educativa | 3 |
Semestre VIII (18 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Electiva de Profundización II | 3 |
| Tradiciones y Tendencias Curriculares | 3 |
| Inclusión, Equidad y Diversidad | 3 |
| Investigación II | 2 |
| Tics Aplicadas a la Educación | 2 |
| Práctica Pedagógica VI: Profesional II | 5 |
Semestre IX (17 créditos)
| ASIGNATURAS | CRÉDITOS |
| Electiva de Profundización III | 3 |
| Práctica Proyecto Pedagógico Docente | 5 |
| Práctica: Integración Pedagógica Docente | 5 |
| Trabajo de Grado | 4 |
Campo laboral
El Licenciado en Educación Infantil de la Fundación Universitaria Internacional de La Rioja está preparado no solo para la docencia, sino también para la dirección y gestión de proyectos en el ámbito educativo. Por ello podrá desempeñarse exitosamente como:
- Docente en colegios privados e instituciones educativas de carácter público, encargado de enseñar en los primeros ciclos de educación.
- Gestor de proyectos educativos en contextos no escolares, con ONGs, barrios o corporaciones que trabajen por la infancia.
- Asesor y evaluador de proyectos educativos y propuestas que tengan como fin aportar el desarrollo integral de la infancia.
- Liderar el diseño de planes educativos y ajustes curriculares para garantizar la inclusión educativa y social de poblaciones diversas.
- Trabajar como organizador y director de centros educativos y proyectos de formación y atención a la infancia.
- Trabajar como líder comunitario a partir de su compromiso social, a favor del desarrollo local, regional y nacional.
- Además, el licenciado en Educación Infantil de UNIR estará en capacidad de afrontar los procesos de cambios políticos, económicos y sociales que afronta Colombia, así como para formular y gestionar sus propios proyectos educativos en diversas áreas a nivel intersectorial e interinstitucional, en escenarios diversos orientados a la primera infancia en contextos escolares y no escolares.
Un claustro de prestigio
Contamos con profesores de alta excelencia académica, cada uno experto en su materia. Además, se encuentran activos profesionalmente en varias empresas, lo que les permite aportar un punto de vista más cercano al mercado laboral actual.
Edna Patricia López Pérez
Docente investigadora por más de 30 años, gestora educativa por más de 20 años, docente invitada a nivel internacional en la formación de educadores , investigadora en el campo de las políticas publicas,la a calidad de la educación, la gestión educativa y en el ultimo tiempo la inclusión social, Publicaciones en el campo de la gestión educativa y las políticas publicas
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Formación
Licenciada en educación infantil, especialista en docencia universitaria, especialista en gestión cultural, Magister en desarrollo educativo y social
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Experiencia
Docente investigadora por más de 30 años, gestora educativa por más de 20 años, docente invitada a nivel internacional en la formación de educadores , investigadora en el campo de las políticas publicas,la a calidad de la educación, la gestión educativa y en el ultimo tiempo la inclusión social, Publicaciones en el campo de la gestión educativa y las políticas publicas
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Líneas de investigación
Grupo de investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades: lineas de interés, políticas publicas , gestión eductiva, educación inclusiva
Profesora
Docente investigadora por más de 30 años, gestora educativa por más de 20 años, docente invitada a nivel internacional en la formación de educadores , investigadora en el campo de las políticas publicas,la a calidad de la educación, la gestión educativa y en el ultimo tiempo la inclusión social, Publicaciones en el campo de la gestión educativa y las políticas publicas
Eimy Alejandra Castañeda Panqueba
Docente de inglés por más de diez años en diferentes niveles de la educación. Actualmente, se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación.
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Formación
Es licenciada en educación básica con énfasis en Humanidades: Español e Inglés de la Universidad Pedagógica Nacional de la ciudad de Bogotá. Además es Magister en didáctica del inglés para el aprendizaje auto dirigido de la universidad de La Sabana y a Graduate Diploma in Teaching English to Speakers of Other Languages de la Universidad de Anaheim
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Experiencia
Ha sido docente de inglés en diferentes niveles de la educación básica y media. Actualmente se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación universitaria internacional de La Rioja.
Profesora
Docente de inglés por más de diez años en diferentes niveles de la educación. Actualmente, se desempeña como docente de inglés para la secretaría de educación de la ciudad de Bogotá y docente de inglés para algunos niveles de pregrado de la Fundación.
Omar David Parra Peña
Magíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés, estudiante de segundo semestre de Especialización en Gerencia Educativa, Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera, nivel de inglés C1 MCER certificado. Orientado al cumplimiento de logros. Comunicación asertiva, liderazgo. Educación complementaria y continua con diplomados y cursos.
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Formación
Magíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del inglés.
Estudiante de Especialización en Gerencia Educativa - Segundo Semestre.
Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera.
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Experiencia
Magíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés, estudiante de segundo semestre de Especialización en Gerencia Educativa, Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera, nivel de inglés C1 MCER certificado. Orientado al cumplimiento de logros. Comunicación asertiva, liderazgo. Educación complementaria y continua con diplomados y cursos.
Profesor
Magíster en Mediación Pedagógica en el Aprendizaje del Inglés, estudiante de segundo semestre de Especialización en Gerencia Educativa, Licenciado en Inglés como Lengua Extranjera, nivel de inglés C1 MCER certificado. Orientado al cumplimiento de logros. Comunicación asertiva, liderazgo. Educación complementaria y continua con diplomados y cursos.
Martha Patricia Alvis Orjuela
MAGISTER EN GESTION Y DIRECCIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Universidad de la Sábana. Consultora Asesora del Ministerio de Educación con modelos, módulos y programas educativos, Autora de los módulos del modelo. Docente en Especialización y pregrados. PAR ACADEMICO sobre verificación de condiciones de Calidad en los procesos asociados a Registro Calificado. Conocimiento y manejo de aprendizajes virtuales. Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de la Sábana. Profesional en Licenciatura Preescolar y Tecnóloga en Terapia de Lenguaje con habilidad en actividades pedagógicas y administrativas; experiencia en el área docente y clínica, manejo de instituciones de niños en edad preescolar y especiales. Conocimientos sobre el Sistema de Educación Nacional.
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Formación
FORMACION PROFESIONAL Universidad de la Sábana MAESTRIA EN GESTION Y DIRECCION DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Bogotá, 2010 Universidad de la Sábana
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Experiencia
MAGISTER EN GESTION Y DIRECCIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Universidad de la Sábana. Consultora Asesora del Ministerio de Educación con modelos, módulos y programas educativos, Autora de los módulos del modelo. Docente en Especialización y pregrados. PAR ACADEMICO sobre verificación de condiciones de Calidad en los procesos asociados a Registro Calificado. Conocimiento y manejo de aprendizajes virtuales. Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de la Sábana. Profesional en Licenciatura Preescolar y Tecnóloga en Terapia de Lenguaje con habilidad en actividades pedagógicas y administrativas; experiencia en el área docente y clínica, manejo de instituciones de niños en edad preescolar y especiales. Conocimientos sobre el Sistema de Educación Nacional.
Profesora
MAGISTER EN GESTION Y DIRECCIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS. Universidad de la Sábana. Consultora Asesora del Ministerio de Educación con modelos, módulos y programas educativos, Autora de los módulos del modelo. Docente en Especialización y pregrados. PAR ACADEMICO sobre verificación de condiciones de Calidad en los procesos asociados a Registro Calificado. Conocimiento y manejo de aprendizajes virtuales. Especialista en Gerencia Educativa de la Universidad de la Sábana. Profesional en Licenciatura Preescolar y Tecnóloga en Terapia de Lenguaje con habilidad en actividades pedagógicas y administrativas; experiencia en el área docente y clínica, manejo de instituciones de niños en edad preescolar y especiales. Conocimientos sobre el Sistema de Educación Nacional.
Diana Jennifer Acosta Pineda
Soy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Mi objetivo en la actualidad es contribuir a la formación integral y de calidad de los seres humanos, desde el campo de la educación y la investigación, contemplando siempre las nuevas posibilidades de ser y estar en el mundo. Líder del semillero Inclunirnos, el cual centra su mirada en las posibilidades de educar en diversos contextos desde las potencialidades y necesidades de las diferentes comunidades, con interés permanente por la interdisciplinaridad en la educación y la investigación formativa.
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Formación
Soy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional, Magister en Discapacidad e Inclusión Social de la Universidad Nacional de Colombia
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Experiencia
Soy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Mi objetivo en la actualidad es contribuir a la formación integral y de calidad de los seres humanos, desde el campo de la educación y la investigación, contemplando siempre las nuevas posibilidades de ser y estar en el mundo. Líder del semillero Inclunirnos, el cual centra su mirada en las posibilidades de educar en diversos contextos desde las potencialidades y necesidades de las diferentes comunidades, con interés permanente por la interdisciplinaridad en la educación y la investigación formativa.
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Líneas de investigación
Grupo de Investigación (Está en construcción el grupo) Línea de Educación Inclusiva y Diversa
Profesora
Soy Licenciada en Educación con énfasis en Educación Especial. Mi objetivo en la actualidad es contribuir a la formación integral y de calidad de los seres humanos, desde el campo de la educación y la investigación, contemplando siempre las nuevas posibilidades de ser y estar en el mundo. Líder del semillero Inclunirnos, el cual centra su mirada en las posibilidades de educar en diversos contextos desde las potencialidades y necesidades de las diferentes comunidades, con interés permanente por la interdisciplinaridad en la educación y la investigación formativa.
Laura Rojas Ospina
Magister en Ciencias de la Educación de la U San Buenaventura, Joven Investigadora de Colciencias, Licenciada en Educación para la Primera Infancia. Docente de Prácticas Educativas, Práctica pedagógica, Práctica Pedagógica III, Didáctica General.
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Formación
Magister en Ciencias de la Educación, Universidad de San Buenaventura Bogotá. Licenciada en Educación para la Primera Infancia, Universidad de San Buenaventura Bogotá, diplomada en retos, perspectivas y desafías de la educación en la actualidad, universidad de San Buenaventura.
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Experiencia
Docente para la primera infancia con 5 años de experiencia, docente de pregrados (hora cátedra y tiempo completo), docente orientadora de diplomado en pedagogía para no Licenciados, joven investigadora de Colciencias, evaluadora de trabajos de grado, pregrado.
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Líneas de investigación
TAEPE Tendencias actuales en Educación y Pedagogía, Universidad de San Buenaventura Bogotá, Educación y Lenguaje, Universidad Autónoma de Bucaramanga.
Profesora
Magister en Ciencias de la Educación de la U San Buenaventura, Joven Investigadora de Colciencias, Licenciada en Educación para la Primera Infancia. Docente de Prácticas Educativas, Práctica pedagógica, Práctica Pedagógica III, Didáctica General.
Marcos Chacon Castro
Soy un apasionado por la educación de origen Colombiano. Con más de 7 años de experiencia en el campo educativo. Me encanta trabajar en equipo, con el propósito de hacer divulgación científica de los trabajos de investigación realizados en el aula virtual o presencial. Además, cuento con investigación en metodologías activas del aprendizaje usando herramientas tecnológicas, siendo parte de los embajadores Genially Latam, miembro del grupo de docentes en linea de Latinoamérica y delegado de Colombia de la red de círculos y festivales matemáticas (Cyfemat). Participando activo del grupo de investigación de GIECI de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja y director del semillero STEAM.
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Formación
Magister En Educación, mención investigación en didáctica de las Matemáticas, Universidad Autónoma De Bucaramanga. Licenciado en Matemáticas, Universidad Industrial De Santander.
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Experiencia
Soy un apasionado por la educación de origen Colombiano. Con más de 7 años de experiencia en el campo educativo. Me encanta trabajar en equipo, con el propósito de hacer divulgación científica de los trabajos de investigación realizados en el aula virtual o presencial. Además, cuento con investigación en metodologías activas del aprendizaje usando herramientas tecnológicas, siendo parte de los embajadores Genially Latam, miembro del grupo de docentes en linea de Latinoamérica y delegado de Colombia de la red de círculos y festivales matemáticas (Cyfemat). Participando activo del grupo de investigación de GIECI de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja y director del semillero STEAM.
He tenido el honor y la alegría de compartir con estudiantes de niveles básica primaria, bachillerato y universitario, lo que ha permitido enriquecer y conocer aspectos del aprendizaje-enseñanza de las distintas etapas del ser humano.
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Líneas de investigación
Didáctica de las ciencias (Grupo GIECI)
Didáctica de la geometrías (Grupo Edumat)
STEAM
Gamificación
Metodologías Activas
Didáctica de las Matemáticas
Profesor
Soy un apasionado por la educación de origen Colombiano. Con más de 7 años de experiencia en el campo educativo. Me encanta trabajar en equipo, con el propósito de hacer divulgación científica de los trabajos de investigación realizados en el aula virtual o presencial. Además, cuento con investigación en metodologías activas del aprendizaje usando herramientas tecnológicas, siendo parte de los embajadores Genially Latam, miembro del grupo de docentes en linea de Latinoamérica y delegado de Colombia de la red de círculos y festivales matemáticas (Cyfemat). Participando activo del grupo de investigación de GIECI de la Fundación Universitaria Internacional de la Rioja y director del semillero STEAM.
Mónica Fernanda Cifuentes Cifuentes
Docente para la enseñanza en el área de inglés, que reflexiona constantemente críticamente sobre las condiciones del sistema escolar colombiano e interviene en la transformación de la realidad social y cultural promoviendo valores en la formación de individuos integrales y de ciudadanos positivos. Tras su formación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas- UD ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service y entidades de educación superior como la Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, en la Universidad de la Rioja – UNIR, entre otras.
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Formación
Cuenta con un titulo en Licenciatura de Inglés de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Segun los niveles del Marco Común Europeo de referencia para el aprendizaje de lenguas extranjeras su nivel de Inglés es C1.
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Experiencia
Formación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service.
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Líneas de investigación
En sus estudios de pregrado realizó su proyecto de investigación y se interesa en temas con énfasis en pluriculturalidad y plurilingüistica.
Profesora
Docente para la enseñanza en el área de inglés, que reflexiona constantemente críticamente sobre las condiciones del sistema escolar colombiano e interviene en la transformación de la realidad social y cultural promoviendo valores en la formación de individuos integrales y de ciudadanos positivos. Tras su formación en licenciatura para la enseñanza del Inglés en la Universidad Distrital Francisco José de Caldas- UD ha trabajado en instituciones de enseñanza de idiomas como Pearson Longman, American System Service y entidades de educación superior como la Escuela de Suboficiales de la Fuerza Aérea, el Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA, en la Universidad de la Rioja – UNIR, entre otras.
Maria Clara Villa Orozco
Psicóloga, magister en psicología clínica con experiencia en procesos de evaluación, diagnóstico e intervención clínica.
Experiencia en el diseño, evaluación y seguimiento de procesos educativos en educación media y superior. Docente universitaria e investigadora.
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Formación
Psicóloga, magister en psicología clínica y especialista en intervención en situaciones de crisis.
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Experiencia
Psicóloga, magister en psicología clínica con experiencia en procesos de evaluación, diagnóstico e intervención clínica.
Experiencia en el diseño, evaluación y seguimiento de procesos educativos en educación media y superior. Docente universitaria e investigadora.
Coordinadora académica
Psicóloga, magister en psicología clínica con experiencia en procesos de evaluación, diagnóstico e intervención clínica.
Experiencia en el diseño, evaluación y seguimiento de procesos educativos en educación media y superior. Docente universitaria e investigadora.
Maria Alejandra Jaimes Quintanilla
De profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones
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Formación
Soy Ingeniera Industrial de la Universidad Santo Tomas, con reconocimiento Cum laude por mi buen rendimiento académico durante el transcurso de la carrera, Magister en calidad y gestión integral.
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Experiencia
De profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones
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Líneas de investigación
Participación en el apoyo para la investigación de diferentes programas académicos.
Profesora
De profesión ingeniera industrial, capaz, creativa y dinámica para diseñar, dirigir, transformar y optimizar procesos productivos, gestionando de manera eficiente el talento humano, equipos, recursos, financieros y tecnológicos que inciden en el funcionamiento integral de la organizaciones
Esther Aranda Murillo
Profesional en Administración de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y en proceso de tesis para la Maestría en Marketing Digital,formación me ha permitido desarrollarme en el ámbito profesional como consultora independiente de Marketing.
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Formación
Maestría en Marketing Digital en proceso de tesis actualmente Universidad Cuauhtemoc México, Especialista en Gerencia de Mercadeo graduada en el 2010, Profesional en Administración de Empresas año 2005 ambos títulos de la Universidad del Tolima.
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Experiencia
Profesional en Administración de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y en proceso de tesis para la Maestría en Marketing Digital,formación me ha permitido desarrollarme en el ámbito profesional como consultora independiente de Marketing.
Profesora
Profesional en Administración de Empresas, Especialista en Gerencia de Mercadeo y en proceso de tesis para la Maestría en Marketing Digital,formación me ha permitido desarrollarme en el ámbito profesional como consultora independiente de Marketing.
Sandra Milena Ochoa Pérez
Magister en Historia de América Latina y Mundos Indígenas, obtenido en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. Con enfoque en la investigación histórica y cultural para analizar críticamente y comprender las perspectivas diversas que caracterizan la historia. Licenciada en Ciencias Sociales otorgado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con una formación integral pedagógica que abarca unas amplias disciplinas que van desde la sociología hasta la geografía, pasando por la antropología, la historia, la economía y la política. Durante mi experiencia he contribuido significativamente a la academia mediante la publicación y la creación de proyectos de investigación.
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Formación
Magister en Historia de América Latina Mundos Indígenas- Sevilla España Licenciada en Ciencias Sociales- Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia Cursos de Capacitación en Investigación
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Experiencia
Magister en Historia de América Latina y Mundos Indígenas, obtenido en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. Con enfoque en la investigación histórica y cultural para analizar críticamente y comprender las perspectivas diversas que caracterizan la historia. Licenciada en Ciencias Sociales otorgado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con una formación integral pedagógica que abarca unas amplias disciplinas que van desde la sociología hasta la geografía, pasando por la antropología, la historia, la economía y la política. durante mi experiencia he contribuido significativamente a la academia mediante la publicación y la creación de proyectos de investigación
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Líneas de investigación
Linea de Investigación Tics Inclusión Equidad
Actualmente lidero el semillero de investigación ETIÉ de la facultad de Educación de UNIR, orientando procesos investigativos en el área de la educación desde un enfoque Tecnológico para estudiar las brechas digitales. Por otra parte, mi experiencia de investigación centrada en cocimientos relevantes para la educación y los derechos humanos, como la educación rural, la etnoeducación y el impacto del conflicto armado en la infancia.
Profesora
Magister en Historia de América Latina y Mundos Indígenas, obtenido en la Universidad Pablo de Olavide en Sevilla, España. Con enfoque en la investigación histórica y cultural para analizar críticamente y comprender las perspectivas diversas que caracterizan la historia. Licenciada en Ciencias Sociales otorgado por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, con una formación integral pedagógica que abarca unas amplias disciplinas que van desde la sociología hasta la geografía, pasando por la antropología, la historia, la economía y la política. Durante mi experiencia he contribuido significativamente a la academia mediante la publicación y la creación de proyectos de investigación.
JUAN CARLOS ESCOBAR ZÚÑIGA
Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física.
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Formación
Doctor en Ciencias de la Educación con experiencia como Director de 6 tesis, Magíster en Educación Virtual con experiencia en la dirección y evaluación de más de 70 trabajos de grado, Licenciado en Matemáticas y Física con 15 años de experiencia en el aula. Asesor de la Secretaría de Educación de Cartago y con producción académica e investigativa de alto nivel.
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Experiencia
Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física.
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Líneas de investigación
Director del Grupo de Investigación GRAVATE Categoría A en MinCiencias. Líneas: Investigación, Tecnología y Educación, Ciencias Sociales, Ciencias Exactas.
Profesor
Doctor en Ciencias de la Educación, Magíster en Educación Virtual, Licenciado en Matemáticas y Física.
MARLEN RATIVA VELANDIA
Estudio de posdoctorado y doctorado en Cencias de la Educación. Maestra en todos los niveles educativos. Me he desempeñado como docente, tallerista, coordinadora académica y convivencial, Directora Técnico Pedagógica, Secretaria de Educación.
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Formación
Posdoctorado en Educación Universidad Federal de Ouro Preto, Minas Gerais, Brasil. Doctora en Ciencias de la Educación de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - RUDECOLOMBIA, Magister en Investigación Social Interdisciplinaria, Especialista en Lenguaje y Pedagogía de Proyectos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Licenciada en Filología e Idiomas de la Universidad Libre. Integrante del Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana - HISULA – UPTC, del Grupo de Lenguaje Bacatá y de la Red Colombiana para la Transformación de la Formación Docente en Lenguaje.
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Experiencia
Estudio de posdoctorado y doctorado en Cencias de la Educación. Maestra en todos los niveles educativos. Me he desempeñado como docente, tallerista, coordinadora académica y convivencial, Directora Técnico Pedagógica, Secretaria de Educación.
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Líneas de investigación
Grupo de Investigación Historia y Prospectiva de la Universidad Latinoamericana HISULA. Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Desde Abril de 2014. Universitarización de la formación docente en la Escuela Normal colombiana. Rátiva Velandia Marlén y José Rubens Lima Jardilino. Revista Historia de la Educación Latinoamericana Vol. 24 n. 38, 2022. Metodologías en los procesos de enseñanza-aprendizaje. La historia social de las instituciones educativas: aspectos teóricos y metodológicos. Claudia Figueroa y Rátiva Velandia Marlén. En Soto Arango, Diana Elvira; Gómez Velasco, Nubia Yaneth; Bernal Villate, Sandra Liliana. (Comp). Imaginarios escolares sobre el bicentenario de la independencia americana en escuelas normales cundiboyacenses (2009-2019). Tunja: Editorial Uptc, 2022. 151 - 172. Contexto socio cultural educativo de la región cundiboyacense. En Soto Arango, Diana Elvira; Gómez Velasco, Nubia Yaneth; Bernal Villate, Sandra Liliana. (Comp). Imaginarios escolares sobre el bicentenario de la independencia americana en escuelas normales cundiboyacenses (2009-2019). Tunja: Editorial Uptc, 2022. 43 – 73. Maestros inspiradores, estudiantes prosumidores. Mirada a la línea de comunicación y polialfabetismos. En: Rátiva Velandia Marlén, et al., Comunicación y polialfabetismo. Aportes desde el saber pedagógico para la educación del siglo XXI. Bogotá: IDEP, 2022: 11-25. https://repositorio.idep.edu.co/handle/001/2543 Formación docente en perspectiva decolonial: narrativa de educadores normalistas. Rátiva Velandia Marlén, José Rubens Lima Jardilino y Soto Arango Diana Elvira. Revista Iberoamericana de Educación Superior (RIES), 1 de junio de 2022, n. 37, v. XIII.
Profesora
Estudio de posdoctorado y doctorado en Cencias de la Educación. Maestra en todos los niveles educativos. Me he desempeñado como docente, tallerista, coordinadora académica y convivencial, Directora Técnico Pedagógica, Secretaria de Educación.
Convocatoria abierta
¡Gratis un Curso en Competencias de Aprendizajes Generales!
Cupos limitados
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La Fundación Universitaria Internacional de La Rioja - UNIR es una Institución de Educación Superior sometida a la inspección y vigilancia del Ministerio de Educación Nacional de Colombia. Reconocimiento de personería jurídica mediante Resolución No. 13130 del 7 de julio de 2017 expedida por el Ministerio de Educación Nacional.
Calle 100 No. 19-61 piso 8º, Bogotá – Colombia Teléfono: (571) 5169659
Notificaciones Judiciales: secretariageneral@unir.edu.co
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