Mª Teresa Andreu Hernández
Profesora
Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid. Directora académica del Máster en Psicopedagogía. Especialista en Investigación y desarrollo de sistemas de gestión de instituciones educativas e innovación docente.
Formación
Doctora en CC de la Educación por la Universidad Complutense de Madrid, Departamento de Didáctica y Organización Escolar en el área de Desarrollo Infantil y Atención Temprana. Master en Dirección y Administración de Empresas y Master de RRHH en la Escuela Europea de Dirección de Empresa de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.
Experiencia
Desde 1997 hasta 2004 ha ejercido una labor docente y de investigación en del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Facultad de Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Desde 1998 a 2009 completa su actividad docente y de investigación en el Área de Educación del Centro Universitario Villanueva, Centro Adscrito a la UCM de Madrid, desempeñando diversas tareas de responsabilidad en materia de gestión y desarrollo académico: Dirección del Área de Orientación e Intervención Psicopedagógica, Subdirección de Ordenación Académica, Dirección del Departamento de Pedagogía y Didáctica y Secretaría Académica. Desde 2009 hasta febrero de 2017 ha dirigido el proyecto de creación y puesta en marcha del Colegio Nuestra Señora de Schoenstatt de Pozuelo en Madrid.
Líneas de investigación
Ha trabajado en tres grandes líneas de investigación
-La puesta en marcha y desarrollo del sistema de Atención Tempranacomo respuesta a las necesidades de prevención de las dificultades en eldesarrollo de los primeros años, tanto de los niños como de sus familias,y desde la interdisciplinaridad de los tres ámbitos implicados: educativo,social y sanitario.
-El estudio sobre el aprendizaje y su integración en el proceso didácticodel aula a partir de la herramienta psicopedagógica como base de lainnovación en la enseñanza.
-Los modelos de gestión de la calidad y la innovación educativa en lasinstituciones escolares, en una apuesta por el desarrollo de nuevossistemas de gestión
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